Visie en Pedagogisch Project

De ouders vertrouwen hun kinderen toe aan de school van hun keuze en aanvaarden hierdoor de doelstellingen en opvoedingsstrategie.
De ouders blijven steeds zelf de eerste opvoeders!
Ons opvoedingsproject is in de eerste plaats gericht op onze kinderen.
Ons project tracht op een duidelijke wijze te zeggen:

• wat de school hier en nu wil zijn,
• wat ze wil bereiken,
• welke middelen zij aanwendt om haar doel te bereiken.

Het pedagogisch project is zowel een programma en een methode. Het beschrijft een geest, een levensstijl en draagt een rijke belofte in zich. Het schept duidelijkheid en doelgerichtheid.
Onder het personeel groeit er een eenheid, samenwerking en geestdrift, elementen die de arbeidsvreugde sterk bevorderen.
Er ontstaat een sterke band met de ouders. De kinderen voelen zich opgenomen in de gemeenschap.
De opvoeding krijgt, door haar open sfeer, een diepere zin voor het kind en een levensvervullende betekenis voor de leerkracht. 

Profiel

Onze school is een Nederlandstalige school, waar kinderen voorbereid worden op leven en op werken in een multiculturele samenleving.
Onze school is een neutrale school. Wij staan als basisschool voor een 'open' sfeer, waar alle kinderen zich thuis voelen. Wij reiken hen attitudes aan die geïnspireerd zijn door de hedendaagse maatschappij en welke hen respect bijbrengen voor ieders overtuiging.
Hierin vinden we de wederzijdse communicatie met ouders en externen (CLB, voor- en naschoolse opvang, buurtcomité, ... ) van fundamenteel belang.
Door interne overlegmomenten en bijscholingen blijven we als leerkracht groeien en werken aan kwalitatief onderwijs.
Door onze werkvormen en activiteiten proberen we tegemoet te komen aan de noden van het individuele kind, zodat het zich op elk vlak optimaal kan ontplooien. Naast het aanleren van basistechnieken wordt vooral de nadruk gelegd voor de lichamelijke, affectieve, verstandelijke en morele ontplooiing van kinderen.
De kinderen leren in een multiculturele omgeving en groeien zo op met respect, eerbied en aandacht voor mens en natuur.

Doelstellingen

Algemeen vormend

Wij bieden elk kind gelijke kansen om zich volgens eigen mogelijkheden te ontplooien en gedurende de schoolloopbaan de beoogde kennis en vaardigheden te verwerven.
Wij bieden een krachtige leeromgeving waarin elk kind zich thuis voelt, waar plaats is voor creativiteit, sportiviteit en openheid. Onze school wil kinderen inleiden in waarden van cultuur, wetenschap en techniek.
Wij trachten kinderen op te voeden tot verantwoordelijke wereldburgers.

Nederlandstalig en multicultureel

Wij zijn een Nederlandstalige basisschool waar alle kinderen welkom zijn en goed onthaald worden.
We integreren, vanaf vijf jaar, Frans als tweede taal op een aangepaste en kindvriendelijke manier. In de derde kleuterklas en in het eerste leerjaar worden deze lesjes gegeven door ouders (leerkrachten Frans). We leggen hierbij de nadruk op mondelinge communicatie.
Kinderen uit andere culturen krijgen een warm onthaal en integratie gebeurt ongedwongen.

Gemeenschapsopbouwend

Als school streven we ernaar de kinderen warm te maken voor cultuur, kunst en het wereldgebeuren.
Hierbij bieden we verschillende technieken, uitstappen en didactische werkvormen aan. Daardoor kunnen de kinderen hun interesses en talenten ontwikkelen.
We komen tot eerbied en inzet voor de medemens. Het team gaat hen daarin voor.

Kwaliteitsgericht

Ons streefdoel is de eindtermen zo goed mogelijk te kunnen bereiken bij elk kind. Rekening houdend met hun kennen en kunnen. Via bijscholingen, uitwisseling van informatie en samenwerking met externe instanties zoals het CLB, proberen we ons doel te bereiken.
School maak je niet alleen! We doen een beroep op verschillende partners.
In de lijn van de traditie en vanuit de huidige gevoeligheid voor kwaliteitszorg streeft onze school kwaliteit na in het onderwijs, de opvoeding en de dienstverlening.
Door boeiend en realiteitsgericht onderwijs, door intense en brede begeleiding, door efficiënte dienstverlening wil de school een milieu zijn, waar kinderen en ouders gelukkig zijn.

Strategie

De basisschool als leergemeenschap

De kinderen komen naar school om te leren.
Degelijk onderwijs is gericht op de totale persoon van het kind: én de cognitieve én de psychomotorische én de affectiedynamische aspecten krijgen er de aandacht;
Wij geven in onze school plaats aan elk kind. Ieder kind telt mee! Door het organiseren van afwisselende werkvormen en diverse leeruitstappen proberen we hieraan tegemoet te komen. We integreren 'sociale vaardigheden'. We organiseren tal van klasoverschrijdende activiteiten die de integratie van onze leerlingen bevorderen.
We geven een basiskennis aan alle leerlingen als voorbereiding op het secundair onderwijs.
We hebben een eigen bibliotheek en documentatiecentrum, jaarlijks aangevuld met nieuwe uitgaven.
Kwaliteitsverbetering is een continue zorg, zowel voor de inhoud die aangeboden wordt als voor het verloop van het proces.
In de basisschool worden de grondelementen aangereikt voor het kritisch denken van later, voor verwerking van en veelheid aan gegevens en voor het creatief omgaan met de werkelijkheid.
Wanneer kinderen de smaak te pakken krijgen om uit zichzelf te zoeken naar verder - leren en zelfstandig leren, is er veel bereikt. De leerkracht staat hier voor een grote en boeiende opdracht.

De basisschool als leef-gemeenschap

De kinderen komen naar de school om er een leefgemeenschap te vinden waar ze zich thuis voelen.
Een relatie van vertrouwen en waardering van kind tot kind, van kind tot leerkracht, van leerkracht tot leerkracht, schept de bevestigende stijl waarbinnen een kind pas ten volle kan ontplooien.
Een goede pedagogische relatie tussen leerkracht en kind is de basis voor elk optreden dat kwaliteitsbevorderend wil zijn. Onze school wil gezag koppelen aan een pedagogische relatie.
Zij probeert bij te dragen tot de morele opvoeding van kinderen door normen aan te bieden die gebaseerd zijn op een open waardepatroon.
In onze school wordt gestreefd naar een leefgemeenschap waar ieder kind zijn eigen plaats heeft met toch een bijzondere aandacht voor kansarmen in de ruimste betekenis van het woord.
Om deze leefgemeenschap te realiseren zijn de leerkrachten bereid een hoog niveau van samenwerking en eenheid in het schoolteam na te streven. Zij trachten de kinderen op een geduldige en liefdevolle manier te benaderen.

De basisschool als dienstverlenende instelling

De sociale rol van de school naar de leerlingen, naar de ouders en het schoolteam toe, wordt steeds belangrijker.
Ten bate van de kinderen worden opvang, studiebegeleiding en buitenschoolse activiteiten georganiseerd.
Informatie, vorming en begeleiding zijn enkele componenten van de dienstverlening aan de ouders.
Aan het schoolteam worden kansen geboden tot ontplooiing en permanente vorming.